受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了“停课不停学、停课不停教”的线上教学活动，学生打开电脑、手机就可以学习、做作业，在学习通等教学平台上传作业，老师也能和学生交流、批改，真是感叹科技发展的力量！
       针对本校学生的学习特点和实际情况，我对《光通信技术》在线课程进行了精心的设计。在超星网络教学平台上创建了《光通信技术》在线课程，事先录制了教学视频，对课程主要内容进行了细致的讲解，这样因为网络拥堵无法在线上课的同学可以登录学习通观看视频，也方便课上有些问题没有听懂的同学收听回放。同时在课程QQ群上传了电子教材，PPT等主要学习资料供学生下载使用。
       在线上授课过程中，通过使用超星网络教学平台进行签到、讨论和作业等环节，既节省了时间，又方便统计，在督促学生学习的同时，对学生的平时成绩评估也很有帮助。同时网络教学平台还可以观看学生学习进度，方便教师随时掌握学生听课信息。
       讨论问题时可以将题目发布到学习通中讨论，便于统计学生的回复情况，也可以通过直播随机抽查、提问等方式进行，在交流与互动中掌握学生的学习情况。经过两周的学习，学生听课认真，互动及时，教学效果很好。        现将自已的经验心得分享如下：
       一、备课时，需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。最好能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。
       二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。
       三、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1～2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课录课工作，多多与其他老师交流，改进线上教学环节。
       四、上课时，尽可能避免采用老师单一讲授的方式，多鼓励学生自己操练，通过学生完成任务、学生互评和教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。
       五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。
       六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，也需要家人支持学生的在线上课，尽可能给学生创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽。        为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样应该全力以赴，保障着学生们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首!