依据学校疫情期间开展线上教学方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学、确保班级学生线上学习学有所获。本学期承担了21级通信工程专业两个班级的《电路分析》课程的教学任务。
       对于教师而言，一节课虽然很短，但课前的准备工作却格外“磨”教师的。尤其是在“线上教学”，对于每一位教师更是一种挑战。
一、 课前准备
       磨教学平台，根据学校统一安排，经过不断的摸索和实践，利用qq群和钉钉直播形式完成我的线上教学工作。
       磨教学内容，选定教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容，每次上课前都需要根据前一次课的反馈情况对内容作相应的调整。根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重点难点突出、知识点逻辑清晰。 二、 用心上课，科学安排，落到实处
       在线上教学，尤其是像《电路分析》这种课程，本身线下课堂就属于相对枯燥的科目，教师就更要做到耐心、细心、认真、坚持。不能放弃每一学生，力争让每一位同学都能将关键知识点掌握，这就需要老师有足够的耐心，还有增加一些手段。首先，要求学生上课时在群打卡，确保每位同学都进入学习；其次，在授课过程中构建实时提问、实时回答、讲完就测、测完补充的机制；最后，为了充分体现学生的主体性，每节课提前出示并说明学习目标，让学生带着任务去学习。 三、 活跃课堂，激发兴趣
       以寝室为单位成立学习小组，在抗击疫情的关键时期，互相监督学习，互帮互助，发挥“传帮带”的作用。将课程思政巧妙带入课堂。课上连麦也以寝室为单位，减少连麦时间提高课堂效率，做到与学生有呼应，打破老师一直讲，学生一直听的尴尬局面。同时在课堂上结合手写板增加讲课效果，让学生感受到老师就在身边讲课。
四、 课后细分析，教学互相长
       在课后，通过qq群及时解答学生完成作业过程中遇到的的问题，同时团队成员针对授课及答疑环节存在的主要问题、学生反馈的情况及线上教学效果在微信群中进行深入讨论和研究，提出进一步改进意见，并在下次课堂教学中付诸实施。鼓励学生积极与“电脑老师”互动。
       疫情无情，教育有爱，停课不停学，成长不停步。