为推进教育教学改革，提高办学质量，推动学校转型发展，12月29日下午，齐齐哈尔工程学校理事长、国家教育行政学校教授曹勇安应邀来校，作了题为《基于产教融合的课程改革》的专题报告。出席报告会的有学校顾问王富远、学校董事陈洪秋、校领导、校中层干部及全校教师共300余人。报告会由副校长秦洪君主持。        报告伊始，副校长秦洪君代表全校教职工对曹教授的到来表示热烈的欢迎，并详细介绍了曹教授40余年的从教经历。曹勇安教授，齐齐哈尔工程学院举办者、理事长，曾任学院院长兼书记，在职业教育界辛勤耕耘几十载，他所创造的“委托管理”的模式及词汇，已被写入2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，学院的教育改革实践也是国家教育行政学院的教学案例。他个人先后荣获齐齐哈尔改革开放30年30位有突出贡献人物、齐齐哈尔市特等劳动模范、黑龙江省劳动模范、全国“五一劳动奖章”等荣誉称号。
       曹教授的报告开篇就明确指出立德树人是高校的根本价值遵循，为大家解读《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）、《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）、《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）等最新政策，强调“课程是人才培养的核心要素”、“把思想政治教育贯穿人才培养全过程”，提出隐性教育目标要靠显性课程来实现，从多角度分析如何将思政元素融入专业课程，帮助教师挖掘知识点、技能点，使每节课中都包含隐性教育目标。        报告中，曹勇安教授对中外高等教育发展历程进行了简要回顾，从我国传统文化出发对“文化”、“学校”、“教师”、“课程”、“人才”进行了富有现实意义的诠释，从国家形势、社会需求等多层面分析了课程建设在整个人才培养中的重要性，提出了“结构决定功能，课改的关键是课程结构；解构学科教学体系，重构行动教学体系”的理念，指出落实“产教融合、校企合作”的关键是课程建设。用“课程像老汤、设计是配方、教学是熬汤、评价是品尝”的生动比喻，将课程四要素（课程定位、课程设计、课程实施、课程评价）的关系阐释得精彩透彻，他提倡跨界课堂理念，即工作过程系统化，教学任务工作化，工作任务课程化，认为产教融合，校企合作，才是解决应用型院校人才培养的重要途径，与我校的“两共同、两共享”的“2+2”人才培养模式不谋而合。
       曹教授还毫无保留地分享了自己几十年办学实践中的丰富经验，援引大量的统计数据和权威的专业理论，结合齐齐哈尔工程学院、三亚城市职业学院的人才培养模式改革与课程实践，以齐齐哈尔工程学院电子商务专业、车辆工程专业人才培养方案制定、《平面构成》设计实施等典型案例，从培养目标、课程建设、应用型人才培养等方面提出一系列具有很强操作性的工作方法。
       整个报告会持续近三个小时，曹教授诙谐幽默的语言、深入浅出的说理、鲜明生动的讲解，赢得全场阵阵掌声，给广大教师留下了极其深刻的印象。报告结束后，秦洪君副校长在总结发言中表示，曹教授的报告高屋建瓴、深入浅出、信息丰富，令全校教师受益匪浅，对我校应用型课程建设具有重要的借鉴和参考意义。希望广大教师认真学习，深入思考，结合工作实际不断创新，加速推进课程体系与产教融合、校企合作的衔接，为提升应用型人才培养质量，推进学校转型转强，做出新的更大的贡献。